李如彬-北京學(xué)大信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)介紹

人物小結(jié)：

李如彬，男，1977年生，山東費(fèi)縣人，現(xiàn)任學(xué)大教育集團(tuán)董事長(zhǎng)，中國(guó)致公黨北京市委教育委員會(huì)委員、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京市中小企業(yè)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。2000年畢業(yè)于北京科技大學(xué)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。2006年至2008年，就讀于北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，并獲得碩士學(xué)位。曾擔(dān)任任清華同方股份有限公司IT工程師。他是中國(guó)青年國(guó)際創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（YBC）青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審，曾榮獲“改革開(kāi)放30年中國(guó)民辦教育十大杰出人物”、 “改革之星——影響中國(guó)改革優(yōu)秀人物”、 “2009中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家”榮譽(yù)稱號(hào)。

好斷之無(wú)謀的人，是剛愎自用！好謀而無(wú)斷之人，必會(huì)誤人而后自誤。回首歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，多少英雄都是立志高遠(yuǎn)而腳踏實(shí)地之人。在如今商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)一般的激烈碰撞中涌現(xiàn)出的英雄也一樣的繼承了這樣的品質(zhì)。

從一家網(wǎng)站到今天的28家分公司，105家教育中心；從三個(gè)人到今天的6000人；從10萬(wàn)的起步資本到今天的年?duì)I業(yè)額近３個(gè)億。這便是李如彬和他的學(xué)大教育科技有限公司歷時(shí)七年書(shū)寫(xiě)的傳奇。

混沌初開(kāi)

互聯(lián)網(wǎng)觸發(fā)靈感

李如彬，1977年生于山東臨沂，真正的人如其名：彬彬有禮，內(nèi)斂從容。作為學(xué)大教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)，愛(ài)好休閑裝扮的李如彬，看起來(lái)更像是一個(gè)鄰家大男孩。然而，就是這位溫和而謙遜的年輕人，帶領(lǐng)著學(xué)大教育一路走來(lái)，打造出一個(gè)教育界的巨型航母。

年少時(shí)的李如彬，與許多同齡的男孩子一樣，頑皮淘氣，成績(jī)平平。直到初中二年級(jí)時(shí)才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從此勤于用功。1996年李如彬順利考入了北京科技大學(xué)，主修計(jì)算機(jī)專業(yè)。

1996年，大學(xué)實(shí)行并軌。與之前免費(fèi)讀大學(xué)相比，一年上千元的學(xué)費(fèi)無(wú)疑給普通家庭增加了壓力。經(jīng)過(guò)大一的沉寂之后，懂得體貼父母的李如彬效仿其他同學(xué)做起了家教。“這樣一方面可以為家里減輕一些負(fù)擔(dān)，另一方面可以早些踏入社會(huì)，為今后的工作提早做鋪墊。”這樣的家教生活一直持續(xù)到了大四。

大四那年，李如彬來(lái)到“中國(guó)外網(wǎng)”實(shí)習(xí)。在那里，李如彬結(jié)識(shí)了兩位在未來(lái)創(chuàng)業(yè)道路上具有重要作用的兩個(gè)人，同他一起創(chuàng)立學(xué)大教育的另外兩個(gè)合伙人——金鑫和姚勁波。在中國(guó)外網(wǎng)的工作期間，李如彬和姚勁波負(fù)責(zé)技術(shù)，金鑫負(fù)責(zé)市場(chǎng)。三個(gè)人年輕人非常投緣，很快成為了好朋友。這也為日后的合作創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)后，李如彬順利的被分配到了清華同方，做網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師，負(fù)責(zé)中華醫(yī)療網(wǎng)的制作。在李如彬順利完成這個(gè)項(xiàng)目后，竟然很快得到了香港怡富銀行4000萬(wàn)人民幣的風(fēng)險(xiǎn)投資。這筆風(fēng)投的注入使得剛剛誕生的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)情況飛速成熟了起來(lái)。這件事情深深觸動(dòng)了李如彬。除了親身體驗(yàn)這些之外，在他的耳邊還充斥著諸如新浪、搜狐接到風(fēng)投，上市成功的消息。李如彬感受到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新生的市場(chǎng)風(fēng)云變幻、魅力無(wú)窮。“在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，為什么不利用自己的技術(shù)和能力大干一場(chǎng)呢？”李如彬不禁反問(wèn)自己。學(xué)生時(shí)代的家教經(jīng)歷為李如彬帶來(lái)了又一個(gè)靈感：如果把家教這一傳統(tǒng)種形式與互聯(lián)網(wǎng)這一新興行業(yè)相結(jié)合又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？

于是，在加入清華同方一年后，李如彬毅然決然地辭去工作，開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)之旅。

風(fēng)云突起

打造網(wǎng)上家教中介旗艦

李如彬的創(chuàng)業(yè)想法得到了金鑫和姚勁波的一致認(rèn)同。從此，三人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正式落實(shí)。2001年9月，三個(gè)人湊足了10萬(wàn)元的注冊(cè)資金，又在海淀社保大廈８層租了一個(gè)很小的寫(xiě)字間。學(xué)大教育的雛形就這樣誕生了。

當(dāng)時(shí)的家教市場(chǎng)很混亂，既沒(méi)有服務(wù)質(zhì)量可言，又沒(méi)有知名的機(jī)構(gòu)來(lái)整合這個(gè)市場(chǎng)。可這在有心人李如彬的眼里卻成了創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)機(jī)。

滄海橫流，方顯英雄本色。

2001年的教育培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)于李如彬來(lái)說(shuō)，強(qiáng)勁的對(duì)手比比皆是。很多的教輔機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班的實(shí)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)的學(xué)大。“如何在這樣的環(huán)境里站穩(wěn)腳跟，使得企業(yè)能夠繼續(xù)生存下去，這是李如彬首先要考慮的的問(wèn)題。”

“利用互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)家教的運(yùn)營(yíng)模式”，這是李如彬創(chuàng)業(yè)思路，也正是李如彬所擅長(zhǎng)的。基于此，李如彬首先開(kāi)發(fā)出一套系統(tǒng)（EJIAJIAO）——網(wǎng)上師資匹配系統(tǒng)，做為一個(gè)家教中介的網(wǎng)站。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)把愿意做家教的大學(xué)生和老師吸引到這個(gè)平臺(tái)上，把大家的特長(zhǎng)、和優(yōu)勢(shì)特色都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)、家教中心能夠更加方便地選擇。

學(xué)大教育成立的最初階段，合伙人金鑫和姚勁波都有各自的工作，不能參與公司日常的管理。所以李如彬一人擔(dān)負(fù)起公司里大大小小的事務(wù)。用他的話說(shuō)就是，當(dāng)時(shí)連開(kāi)門鎖門也都是自己的事情。雖然只有三個(gè)人，但每周一次董事會(huì)務(wù)必是要照常進(jìn)行，在會(huì)上李如彬匯報(bào)公司目前的發(fā)展?fàn)顩r，資金情況，三個(gè)人一起討論企業(yè)下一步的發(fā)展規(guī)劃等等。2001到2004年，對(duì)于李如彬和學(xué)大教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉淀與積累的過(guò)程。不但網(wǎng)上業(yè)務(wù)做的風(fēng)生水起，而且還開(kāi)設(shè)了三、四家實(shí)體的店面。專門用來(lái)做為客戶咨詢、談判、收費(fèi)的場(chǎng)所。2002年，作為創(chuàng)業(yè)合伙人的金鑫正式加入了學(xué)大教育，參與公司運(yùn)營(yíng)。2004年，團(tuán)隊(duì)規(guī)模從開(kāi)始的三個(gè)人發(fā)展到四五十人。資金方面也從十萬(wàn)塊錢啟動(dòng)資產(chǎn)膨脹到了年?duì)I業(yè)額四五百萬(wàn)。學(xué)大教育已經(jīng)初具規(guī)模，并穩(wěn)步的向前發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)時(shí)80%的想做家教的大學(xué)生和教師是通過(guò)學(xué)大找到他們的客戶的。而80%的客戶也是通過(guò)學(xué)大找到他們需要的老師的。三年來(lái)不溫不火地發(fā)展與壯大，無(wú)論是知名度的提高，資金的積累，還是客戶資源的整合都為學(xué)大教育日后的轉(zhuǎn)型與飛躍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，在這個(gè)本應(yīng)享受成功的時(shí)刻，李如彬卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)大教育目前從事的家教中介服務(wù)有一個(gè)很大的缺陷。這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)大教育以后的發(fā)展空間受阻。

點(diǎn)石成金

從家教中介到教育實(shí)體的過(guò)渡

盡管傳統(tǒng)的家教市場(chǎng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的改造，可以使得自身變的更加高效，更加透明。但家教本身還是屬于個(gè)人行為。并且，教師的個(gè)人教學(xué)能力也良莠不齊，責(zé)任心同樣有所差別。在教學(xué)中沒(méi)有一個(gè)行業(yè)的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核、制約家教老師這個(gè)群體。在表象上是透明了，可是在實(shí)質(zhì)上依然是小作坊形式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有人去監(jiān)督，效果也就不會(huì)好。這也是家教行業(yè)要做大做強(qiáng)的致命缺點(diǎn)。李如彬清醒地認(rèn)識(shí)到，這樣以中介形式運(yùn)營(yíng)的模式存在著問(wèn)題，它將是未來(lái)阻礙學(xué)大教育發(fā)展的瓶頸所在。

事事力求完美李如彬決心改變這樣的局面。

企業(yè)要轉(zhuǎn)型，簡(jiǎn)單說(shuō)就是把已經(jīng)運(yùn)營(yíng)的非常好的家教中心轉(zhuǎn)型成了一個(gè)教育的實(shí)體性企業(yè)，不再做中介服務(wù)，而是從事教育經(jīng)營(yíng)。

轉(zhuǎn)型要做的首件事情便是與旗下的大學(xué)生和教師簽訂書(shū)面協(xié)議，把他們從以前的家教中介的客戶群轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在學(xué)大教育的兼職教師。接下來(lái)，為每一個(gè)學(xué)大教育的老師制定一份績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)，做出相應(yīng)的工作要求。例如，老師在上課之前必須要備課，并且要學(xué)習(xí)學(xué)大的教輔資料。學(xué)大本身也制定了監(jiān)督機(jī)制，課后及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。與此同時(shí)，這一切資料都將記錄在教師檔案之中。

事實(shí)證明李如彬的轉(zhuǎn)型壯舉是成功的。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的服務(wù)模式非常滿意。學(xué)大也在這次轉(zhuǎn)型中也得到了不少實(shí)惠，最根本的就是以前單一收取中介費(fèi)的形式被打破了。“你為家長(zhǎng)提供的服務(wù)越多，你的回報(bào)也就越大。這是成正比的。”李如彬說(shuō)。

在初嘗了轉(zhuǎn)型后的喜悅之后，李如彬又發(fā)現(xiàn)這種形式也存在著問(wèn)題。例如，還是在家里教學(xué)，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程相對(duì)還是封閉性質(zhì)的。具體的教學(xué)過(guò)程還是沒(méi)有辦法監(jiān)督。所以，針對(duì)這些問(wèn)題，他便開(kāi)始把教學(xué)地點(diǎn)放在公司里面。建立了教學(xué)中心和教研中心，只是保留著一對(duì)一的教學(xué)模式。正名為“在校式的家教。”從此，也開(kāi)辟了傳統(tǒng)教育模式創(chuàng)新的先河。

這次轉(zhuǎn)型無(wú)論從影響到效果，從客戶認(rèn)可到企業(yè)收益，都超過(guò)了以往的中介服務(wù)。雖然丟掉了一年幾百萬(wàn)營(yíng)業(yè)額的中介服務(wù)。但是，卻換來(lái)了眼前這廣闊的市場(chǎng)前景。這讓他們更有信心去推行這種方式了。

在成功的喜悅里，李如彬和他的團(tuán)隊(duì)有些不安于現(xiàn)狀了。他們認(rèn)為企業(yè)發(fā)展壯大的黃金時(shí)機(jī)來(lái)到了。要把這種教學(xué)模式推廣到全國(guó)去。讓學(xué)大教育真正成為中國(guó)教育行業(yè)的龍頭。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沒(méi)有意見(jiàn)。因?yàn)椋�所有人都仿佛看到了學(xué)大教育明天美好的藍(lán)圖。高效的執(zhí)行力讓學(xué)大教育迅速的在成都、濟(jì)南、上海、廣州、天津等地設(shè)立了教學(xué)中心。正式開(kāi)始了學(xué)大教育擴(kuò)張的第一步。

榮譽(yù)

短短八年，他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了中國(guó)教育史上許多個(gè)第一：第一個(gè)利用互聯(lián)網(wǎng)提供家教服務(wù)，第一個(gè)成功實(shí)施中小學(xué)個(gè)性化課外體系（PPTS），第一個(gè)將1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)模式在全國(guó)復(fù)制推廣，第一個(gè)在課外輔導(dǎo)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)ERP管理。他是中國(guó)青年國(guó)際創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（YBC）青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審，曾榮獲“改革開(kāi)放30年中國(guó)民辦教育十大杰出人物”、 “改革之星--影響中國(guó)改革優(yōu)秀人物”、 “2009中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。曾受全國(guó)政協(xié)副主席、致公黨中央萬(wàn)鋼主席親切接見(jiàn)。如今，李如彬先生領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)大教育已在個(gè)性化教育方面走在最前沿，科技助力教育，入圍德勤2009高科技高成長(zhǎng)亞太區(qū)500強(qiáng)前三甲，被央視形象地贊譽(yù)為現(xiàn)代私塾。