王稼瓊-首都經濟貿易大學校長介紹

人物小結：

王稼瓊，1964年6月出生于山西省大同市，漢族，中共黨員，經濟學博士，教授，博士生導師；1981年9月考入南開大學，先后獲得理學學士和經濟學碩士。

主要研究領域：

產業發展戰略、產業組織理論、運輸經濟與政策分析；區域經濟分析

任職簡況：

1987年6月在南開經濟研究所和南開交通經濟研究所擔任教師；

1992年2月至1995年3月在北方交通大學經濟系攻讀博士學位，后留校任教。先后擔任北京交通大學經濟系副主任、經濟管理學院副院長、校長辦公室主任、經濟管理學院院長等職；

2004年10月任北京交通大學副校長；

2008年3月任北京物資學院院長；

2010年3月任首都經濟貿易大學校長；

主要社會兼職：

中國市場學會副會長

北京市高校管理研究會理事長

中國物流與采購聯合會副會長

中國鐵道學會經濟學學科帶頭人

教育部經濟學教學指導委員會委員

王稼瓊：實施多元考核  激發教師熱情

有文道：“不端”再多，總是離奇個案，浮躁再少，卻是群體心理。這反映出學術界特別是高等學校浮躁現象的普遍性和治理該頑癥的復雜性。造成這種狀況的原因是多方面的，我僅從高校目前能夠改變的，也是造成學術浮躁直接動因的“高校教師評價考核辦法”談點認識。

任何職業都應該有一定的職業標準和規范，有規范就應該有考核。特別是對從事教書育人崇高事業的高校教師來講，在其“學術偏好”完全形成以前，必要的考核，包括量化考核還是需要的，關鍵在于如何考核。

每位教師的成長背景不同，其所具備的能力、優勢和特長不同；在其職業生涯的不同階段，創新能力的展示也有不同的特點；不同學科亦有不同的規律和要求。而許多高校采取的都是近乎一刀切地體現教學和科研并重，實際上偏重科研的量化考核辦法，并且將考核結果直接與職稱聘任和獎勵掛鉤。這一利益指揮棒客觀上引導出了“全員發文章，全民找課題”的“躍進”現象。加之缺乏必要的學術規范和倫理約束，以及缺乏成熟的同行評議和成果發表機制，學術浮躁的出現也就不足為奇了。

教師在一定時期內不同類型的學術貢獻都應該得到認可，這是用多元化考核辦法逐步遏制學術浮躁的前提。依照這一前提，把按年度的考核改變為按聘期的考核，在這個聘期內，由教師根據自己的情況，選擇某一年度是以教學為主、教學與科研并重還是以科研為主的工作任務，聘期結束時按工作任務書進行考核。

在職稱聘任方面，根據不同學校的情況，為不同類型的教師留出必要的通道。我以為，按照這樣的思路，制定多元化的考核辦法，能夠激發和保護教師的工作熱情，發揮教師的差別優勢，各盡所能，在一定程度上能夠起到遏制學術浮躁的作用，進而提高教師隊伍的整體學術水平。