梅國平-江西財經大學前任副校長介紹

人物小結：

梅國平，男，漢族，1962年10月出生，江西進賢人，博士后，教授，博士生導師、博士后合作導師，教育部管理科學與工程類專業教學指導委員會委員，財政部跨世紀學科帶頭人，江西省中青年學科帶頭人，“贛鄱英才555工程”首批人選， 國務院政府特殊津貼獲得者。1983年參加工作，1993年4月加入民進。曾任江西財經大學副校長、江西省人大常委，2011年2月起擔任江西師范大學校長。是十一屆全國政協委員、民進中央委員、民進江西省委副主委、民進江西省委科學技術工作委員會主任、民進江西財大委員會主任、江西省數量經濟學會理事長。

人物履歷：

1979年9月—1983年7月，江西師范大學數學系本科生，獲學士學位；

1983年7月—1985年9月，江西師范大學教師，助教；

1985年9月—1988年7月，吉林大學研究生院概率統計專業碩士研究生，獲碩士學位；

1988年7月—1996年9月，江西財經大學信息管理系任教，歷任講師、副教授、教研室主任；

1996年9月—1999年7月，南開大學應用數學專業博士研究生，獲博士學位；
　　1999年7月—2001年9月，任江西財經大學信息管理學院副院長，兼任金融數學與保險精算研究所所長，其間，1999年11月被確定為財政部跨世紀學科帶頭人，2000年9月晉升教授；

2001年4月任教育部管理科學與工程教學指導委員會委員；

2001年9月—2003年4月，任江西財經大學科研處處長，其間，2003年1月當選第十屆省人大常委會委員；

2000年6月—2003年4月，復旦大學管理學院應用經濟學博士后；

2003年4月—2005年7月，任江西財經大學校長助理兼任軟件學院院長，其間，2003年12月晉升管理科學與工程博士點經濟管理決策方向博士生導師；

2004年獲國務院政府特殊津貼；

2005年7月—2011年2月，任江西財經大學副校長，其間，2007年6月任民進江西省會副主委；

2008年2月當選第十一屆全國政協委員；

2011年2月起任江西師范大學校長；

教學情況：

研究方向：管理科學與工程 數量經濟

近年來先后主講博士生、碩士生、本科生課程《金融工程---無套利均衡分析》、《多元統計分析》、《實證會計》、《金融數學》、《運籌學》、《概率論與數理統計》，是國家精品課程《運籌學》第一負責人、國家級教學團隊“管理決策與決策支持教學團隊”第一負責人，2009年榮獲國家優秀教學成果二等獎（第一完成人），曾多次獲省優秀教學成果一等獎、二等獎。

研究成果：

近年來主持完成國家社科基金課題2項：《上市公司會計信息失真的統計分析方法研究》（2005年結題）和《資源節約型社會評價指標體系研究》（2008年結題），主持在研國家自然科學基金（管理學部）課題1項：《環境政策促進區域經濟發展的傳導機制研究---鄱陽湖生態經濟區的環境政策模擬》，主持完成省自然科學基金課題2項、省軟科學課題2項、省社科基金課題2項。

出版《元胞自動機理論》（英文，中國商業出版社1999年版）、《基于統計方法的上市會計信息失真研究》（華夏英才基金資助出版，科學出版社2008年版）等多部專著，其中《基于統計方法的上市會計信息失真研究》榮獲2009年江西省社會科學優秀研究成果一等獎。在《科學通報》、《管理世界》等重要期刊上發表論文20余篇。

主要論著：

1.《論上市公司績效評價體系》，光明日報（理論版）

2.《Two theorems about sequential cellular automata over graph》2003電子商務與電子政務國際會議論文集2003.10

3.《基于互相關系數法的上市公司績效評價實證研究》 管理世界2004年第一期

4.《元胞自動機理論》 中國商業出版社

5.《上市公司及證券投資基金績效評價——方法與實證》中國商業出版社

主持課題：

1.《上市公司會計信息失真的統計分析方法研究》國家社科規劃辦 2000.6-2004.12

2.《我國證券投資基金績效評價研究》江西省“十五”規劃項目 2003.7-2004.12

3.《高新技術產業化風險評價研究》珠海市委托項目

梅國平委員：教育部重點支持江西師范大學發展的建議

溫家寶總理在2012年的《政府工作報告》中強調“要增強兩岸關系和平發展的文化和民意基礎，使兩岸同胞聯系更緊密，感情更貼切，利益更融合”。實際上，這涉及兩岸“文化認同”的問題。“文化認同”是民族凝聚的精神紐帶，是民族國家生命延續的精神基礎。

在推進兩岸文化認同和良性互動的友好交往中，“學緣”是一支重要的力量資源，應該進一步引起關注并上升到戰略的層面認識和籌劃。

由于歷史的原因，海峽兩岸有一批同根共源的“雙胞學校”。同名同根的，一是，清華大學----臺灣“國立”清華大學。一個中國，兩座清華。骨肉可分，親緣難割。兩所清華大學的校訓，一直沿用1914年梁啟超在原清華大學演講時所用《易傳》之辭：“自強不息，厚德載物”；甚至在校園外觀上，臺灣“國立”清華大學的校內建筑及布局，竟也是北京清華大學的翻版，行政大樓前的“清華園”門樓，則與北京清華大學的形制完全一樣；兩校共同舉辦大規模校慶活動的舉動，已成一時佳話。

同名同根的，還有兩岸的交通大學（校訓均有“飲水思源”）、中山大學（校訓同為“博學，審問，慎思，明辨，篤行”）、暨南大學（校名出典均取《尚書》，僅臺灣暨大后來外加“國際”二字）。

同根異名的，一是，南京大學之與臺灣“國立”中央大學（校史表述一致，校訓均沿用“誠樸”二字，南京大學于1949年更名，臺灣仍沿用原名）；二是，蘇州大學之與臺灣東吳大學（建校時間同溯1900年，校訓同為“養天地正氣，法古今完人”，1952年院系調整后更名為江蘇師范學院，1982年改名蘇州大學）；三是，江西師范大學之與“國立”中正大學。

1940年，國立中正大學以“民族復興之精神堡壘”成立于抗戰烽火之中的江西泰和縣，著名植物學家、被學術界稱為“中國植物分類學之父”的胡先骕博士、著名外交家蕭蘧博士先后出任校長，一時宿學名儒濟濟一堂，全部教師中有三分之一為老清華班底，很快就發展成為當時與國立中央大學、國立中山大學齊名的學校之一，史稱“三中”。

1949年學校更名“國立南昌大學”（現南昌大學是成立于1958年的江西大學和江西工業大學合并后設立的）；1952年院系調整后，更名江西師范學院承其余緒；江西師范大學現有3個一級學科博士點，3個博士后科研流動站，1個國家工程技術研究中心，2個教育部重點實驗室。臺灣于1986年沿用原名組建大學，1989年招生；兩校校慶日同為每年的“10月31日”，臺灣正大第三任校長羅仁權教授在參觀江西師大早期文物后感嘆地說：“我們的根在江西師大！”。

兩岸大學的這一特殊文化景觀舉世罕見，是海峽兩岸同屬一個中國，同胞血脈相連、文化同根的明證，與宋楚瑜先生概括兩岸關系時“一塊招牌，兩間店面”的形象表述極為切合。

學緣是人類重要的情緣之一。大學連結著社會的各個階層，一個學生的背后是一個家庭、家族以及他所有的社會交往圈。上述臺灣的雙胞學校分布在臺北（東吳）、新竹（清華、交大）、中壢（中央）、南投（暨大）、高雄（中山）、嘉義（正大），自北而南，大體涵蓋了臺灣政治版圖中的藍綠地帶。大學文化認同的強化，必將產生由點到面的輻射效應，在增進兩岸親情，推進祖國統一的偉大事業中具有不可忽視的作用。

有事實證明，推動兩岸同根共源雙胞學校的交往，是一件“獨”仇“統”快的事情。我們曾在對臺灣中正大學的訪問中發現，雖然臺灣正大依然將生活在臺灣的原國立中正大學和國立南昌大學的畢業生作為“前期校友”列入校友會聯絡對象，并承認根在大陸，但確有少數堅持“臺獨”立場的人認為原國立中正大學已死，對兩校交往合作持冷漠甚至反對態度。

這與李登輝極力阻撓兩蔣遺體歸葬大陸的心態完全一致，因為兩蔣一旦葬回大陸，就意味著連同國父孫中山在內的“中華民國”三任“總統”全部葉落歸根，李登輝的“兩國論”就不攻自破！這同樣反證了兩岸文化交往和文化認同的重要。

從目前的情況看，上述對應的大陸學校除江西師范大學外，已全部進入國家重點、211工程或省部共建行列。江西師范大學與國內同類大學，尤其是同臺灣中正大學的差距逐漸拉大，兩岸學校交往的不對稱性愈益明顯。如果我們不能盡快縮小兩岸校際差距，就會在辦學力量和辦學水平的比較中，有可能導致臺島和海外對大陸教育的負面評價，中國特色社會主義制度的優越性就無從體現，兩岸文化認同的說服力就會相應弱化。為此，以部省共建的方式重點扶持江西師范大學發展，積極創造有利于兩岸學校對等交往的地位和條件，具有十分重要戰略意義

我們還認為，教育部、中央統戰部、國臺辦應當從戰略層面會商設計相關政策，積極推動兩岸同根共源雙胞學校的往來，包括互派學者，開展一定范圍的專業與學歷合作，率先在這些雙胞學校中實現相互承認學歷，并特許上述七對學校相互招收對方本科以上學員，包括招收在大陸投資的臺商子弟入學。