王喬-江西財經(jīng)大學校長介紹

個人簡介：

姓　　名：王喬

性　　別：男

民　　族：漢族

籍      貫：江西

出生年月：1960年9月

畢業(yè)院校：江西財經(jīng)學院

所學專業(yè)：財政

所屬行業(yè)：教育行業(yè)

人物小結(jié)：

王喬，江西鉛山人，博士、教授、博士生導師，現(xiàn)任江西財經(jīng)大學黨委副書記、校長，兼任中國稅務學會理事、中國財政學會常務理事、江西稅務學會副會長、江西財政學會副會長、江西省法學會副會長，江西省人力資源和社會保障學會副會長。是江西省首批高校中青年學科帶頭人、國家社科基金學科評審組專家、全國稅務專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員 、“贛鄱英才555工程”人選。1982年6月畢業(yè)于江西財經(jīng)學院財政學專業(yè)，同年留校任教。

曾任江西財經(jīng)學院財政金融系副主任、江西財經(jīng)大學成人教育部主任、成人教育學院院長、校長助理兼會計學院院長、副校長，2007年4月任江西科技師范學院黨委副書記、院長，2008年9月任江西財經(jīng)大學黨委副書記、校長。

主要從事財稅理論和政策研究。近年來，圍繞財稅制度改革、財稅與經(jīng)濟發(fā)展問題在國內(nèi)重要期刊發(fā)表論文20余篇，主持完成國家社科基金項目及財政部、江西省社科規(guī)劃辦等省部級課題10余項,并有多項成果獲得省部級獎勵。

主要經(jīng)歷：

1982年 江西財經(jīng)學院財政金融系財政專業(yè)畢業(yè)

1990年 任江西財經(jīng)學院財政金融系副主任

1995年 任江西財經(jīng)大學成人教育部主任

1999年 任江西財經(jīng)大學成人教育學院院長，兼任管理干部學院、職業(yè)技術(shù)學院院長

2000年 任江西財經(jīng)大學校長助理，兼任會計學院院長

2001年 任江西財經(jīng)大學副校長

2007年4月 任江西科技師范學院院長、黨委副書記

2008年9月 任江西財經(jīng)大學校長、黨委副書記

主要業(yè)績：

王喬同志長期從事財稅理論教學和研究工作。1992年被聘為碩士生導師，1996年破格晉升為教授，2003年開始擔任博士生導師。是江西省高等院校中青年學科帶頭人，財政部跨世紀學科帶頭人。1998年榮獲國家人事部、財政部授予的“全國財政系統(tǒng)先進工作者”稱號。

王喬同志一直潛心于財稅理論的研究。2003年—2007年，他取得科研成果44項，其中，在國內(nèi)重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文26篇，主著、主編專著或教材9部，主持完成省、部級科研課題9項，獲省部級科研成果一等獎1項、二等獎3項。

江西財大：創(chuàng)業(yè)與專業(yè)課教學融為一體

周志培，江西財經(jīng)大學計算機系大三學生，他的深瀾軟件公司已經(jīng)順利入駐學校“大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心”3個月，在這里，他的團隊不僅可以享受房租、水電費減免的優(yōu)惠，獲得創(chuàng)業(yè)導師的專門指導，還可能獲得小額貸款和學校創(chuàng)業(yè)基金的支持。

更讓周志培看重的是，從“大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心”2007年成立，5年來，已經(jīng)成功“孵化”出年營業(yè)額達億元的企業(yè)，這讓以校友王文京為榜樣的周志培充滿創(chuàng)業(yè)激情。

用友軟件董事長王文京被譽為“中國軟件首富”。

“校友的榜樣力量是無窮的。”在王喬的辦公室，這位“土生土長”的江西財經(jīng)大學校長這樣評價。在王喬的力主下，學校創(chuàng)建了“校友館”，歷屆杰出校友的創(chuàng)業(yè)故事震撼著每一個進館參觀的人。

“財大的學子身上有著很濃的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)。”王喬向中國青年報記者介紹，目前在上市公司擔任董事長的江西財大校友，至少有30多人。在掛滿杰出校友頭像和事跡的“校友館”里，“風雨創(chuàng)業(yè)路”的故事豐富飽滿：王文京創(chuàng)辦的用友軟件成為亞太本土最大的管理軟件供應商；顧慶偉創(chuàng)辦的鼎漢技術(shù)成為國內(nèi)軌道交通信號智能電源系統(tǒng)的老大；朱星河創(chuàng)辦的恒大高新是國防抗磨蝕行業(yè)首家上市公司。

王喬認為，這么多創(chuàng)業(yè)有成的校友與學校突出“創(chuàng)業(yè)教育”的辦學特色分不開。

2002年，江西財經(jīng)大學確立了培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才的辦學目標。2007年將其寫進了《江西財經(jīng)大學章程》，成為全校師生的共同教育理念。

10年來，學校先后4次對本科生培養(yǎng)方案進行修訂和調(diào)整，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容滲透到各專業(yè)課程之中，并貫穿于人才培養(yǎng)全過程。形成“通識課程＋學科基礎(chǔ)課程＋專業(yè)課程＋創(chuàng)業(yè)教育課程”的課程體系結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)教育與各專業(yè)課教學融為一體，同步進行。四類課程大致分別占總學分的40%、25%、30%、5%，對所有專業(yè)設(shè)置了創(chuàng)新實踐學分，規(guī)定所有學生必須獲得6個創(chuàng)新實踐學分。

一個財經(jīng)類院校，為何卻把“創(chuàng)業(yè)教育”提升到如此重要的位置？王喬不認可大學“重科研輕培養(yǎng)”的觀點和做法，他對中國青年報記者說：大學應該以培養(yǎng)人才為根本，而創(chuàng)業(yè)型人才身上所必須具備的團隊合作精神、創(chuàng)新能力強、吃苦耐勞等素質(zhì)和能力，是所有就業(yè)崗位都歡迎和需要的。而且，創(chuàng)業(yè)型人才，不僅可以自己實現(xiàn)就業(yè)，還可以帶動其他人就業(yè)，在大學生就業(yè)難的當下，著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才顯得尤其必要。

在王喬眼中，創(chuàng)業(yè)不分貴賤，“前幾天，有一個剛畢業(yè)的研究生開了一個蛋糕店，還專門請我去吃蛋糕，我特別高興”。“不要認為研究生開蛋糕店是大材小用，創(chuàng)業(yè)不以小為恥”，王喬說，只要是他們愿意喜歡從事的事業(yè)，就值得追求。

在江西財大，鼓勵大學生通過自己的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)等,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式去創(chuàng)業(yè)，在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值。

王喬認為，鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)，不是為了讓在校大學生賺取更多的金錢，而是為了讓在校大學生體驗創(chuàng)業(yè)全過程，提高在校大學生的創(chuàng)業(yè)能力，為他們走上社會創(chuàng)業(yè)積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，避免以后在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路。他不贊成大學生創(chuàng)業(yè)而忽視學業(yè)，“在校學生還是應該以學業(yè)為重，但兩者不矛盾。在校學生在創(chuàng)業(yè)過程中，能夠?qū)W以致用，將專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合起來，通過實踐鍛煉重新發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識的不足和欠缺，反過來更好地促進學習”。

為了避免“重創(chuàng)業(yè)，輕學業(yè)”情況出現(xiàn)，該校規(guī)定在校學生大二下學期才能開始創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)的在校學生集中在大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，創(chuàng)業(yè)團隊人員“輪流上課，輪流辦公”。

作為該校“創(chuàng)業(yè)實踐教學的重要組成部分，體驗創(chuàng)業(yè)的平臺”，大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心每年有50多個創(chuàng)業(yè)團隊入駐，已孵化出10多家企業(yè)，其中年營業(yè)額超過億元的企業(yè)有1家，年營業(yè)額達千萬元的企業(yè)有3家，年營業(yè)額達百萬元的企業(yè)有7家。

該校成為全國30所創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)高校、全國24所承擔教育部“創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究課題”的高校，以及全國50所就業(yè)經(jīng)驗典型（創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)）高校。