張杰-上海交大-上海交通大學校長介紹

個人簡介

姓    名：張杰

性    別：男

祖    籍：河北邢州

出生日期：1958年1月

職    業：上海交通大學校長

畢業院校：內蒙古大學本碩、中科院博士

人物小結：

張杰，1985年1月加入中國共產黨，1985年3月參加工作，中國科學院物理研究所光物理專業博士研究生畢業，物理學博士，教授、博士生導師，等離子物理學家，中國科學院院士，德國科學院外籍院士，發展中國家科學院（原第三世界科學院）院士，英國皇家工程院外籍院士，美國科學院外籍院士。2003年任中國科學院基礎科學局局長，2006年11月至今出任上海交通大學校長。中國共產黨第17屆中央委員會候補委員。

個人履歷：

1978.03——1981.02，在內蒙古大學物理系半導體物理專業學習，獲學士學位；

1981.03——1985.02，在內蒙古大學物理系固體物理專業學習，獲碩士學位；

1985.03——1988.08，在中國科學院物理研究所光物理專業讀博士研究生，獲博士學位；

1988.09——1988.12，中國科學院物理研究所助理研究員；

1989.01——1990.12，在德國馬普學會量子光學所洪堡學者博士后（從事X射線激光方面的研究）；

1991.01——1999.01，英國盧瑟福實驗室、牛津大學物理系研究員、課題組組長；

1999.01——2003.12，中國科學院物理研究所研究員、博士生導師、光物理重點實驗室主任、副所長（1999.09—1999.12 日本東京大學訪問教授）；

2003.12——2006.11，中國科學院基礎科學局局長；

2006.11——，上海交通大學校長（副部長級）、黨委常委；

2003年10月當選為中國科學院數學物理學部院士；

2007年08月當選新一屆亞太物理學會聯合會（AAPPS）主席；

2007年10月當選德國科學院（原德意志利奧波第那自然科學院）院士；

2007年12月被聘為中國科學院西安光機所瞬態光學與光子技術國家重點實驗室學術委員會主任（任期五年）；

2008年11月當選為第三世界科學院院士；

2012年5月當選美國科學院外籍院士；

主要成就：

主要從事強場物理、X射線激光和“快點火”激光核聚變等方面的研究。以第一作者或通訊作者身份，在 “Science”、“Physical Review Letters”等影響因子大于7.2的國際頂級學術刊物上發表論文15篇，在Phys. Rev.等影響因子大于2.3的國際重要學術刊物上發表論文100多篇，被同行引用1000多次。近年來在重要國際學術會議上做特邀報告35次，多次擔任會議主席。應邀擔任Optics Express(美國)等五家國際重要學術刊物的副主編和編委。其科研工作曾被New Scientist用作封面文章，進行了大篇幅重點報道Physics World, Opto & Laser Europe也對他的科研工作做過跟蹤報道。

他領導的科研團隊，目前是國際學術界相關領域最有影響的團隊之一。1982年、1985年在內蒙古大學先后獲得學士和碩士學位。1988年在中國科學院物理研究所獲博士學位。

1989－1998年先后在德國馬普學會量子光學所、英國盧瑟福實驗室等國際著名科研單位長期從事科研工作,2003年任中國科學院基礎科學局局長，2006年11月任上海交通大學校長。曾獲中科院先進工作者、中科院優秀共產黨員、全國先進工作者等稱號，現以發表論文200余篇。

他還曾擔任國家散裂中子源大科學工程預研究項目主持人。兼任中國物理學會常務理事、中科院數理學部常委，英國物理學會Fellow，國際純粹物理和應用物理聯合會（IUPAP）專業委員會委員，聯合國經濟合作與發展組織（OECD）理事，亞太物理學會聯合會(AAPPS)主席。

在科研上，張杰主要從事強場物理、X射線激光和“快點火”激光核聚變等方面的研究。曾獲第三世界科學院TWAS物理獎、中國科學院創新成就獎、國家自然科學二等獎、香港何梁何利科技獎、世界華人物理學會“亞洲成就獎”、中國青年科學家獎、香港“求是”杰出青年學者獎、國家杰出青年基金、中科院百人計劃優秀獎、中科院科技進步獎、國防科工委科技進步獎、中國物理學會饒毓泰物理獎、中國光學學會王大珩光學獎等。

曾獲何梁何利科技獎、世界華人物理學會“亞洲成就獎”、中國青年科學家獎、“求是”杰出青年學者獎、杰出青年基金、百人計劃、中科院科技進步獎、國防科工委科技進步獎、中國物理學會饒毓泰物理獎、中國光學學會王大珩光學獎、優秀共產黨員等獎項和稱號。

張杰教授是建國以來學校最年輕的校長。張杰校長認為，中國經濟的快速發展以及國家科教興國戰略為我國創建世界一流大學提供了必要的社會環境和有利的政策環境。

他同時強調，大學之道的根本在于大學的使命和責任,而學校的使命就是要成為“國家技術創新體系的核心建設者、世界知識創新體系的重要參與者和社會進步和人類文明的有力推動者，為社會培養創新型領袖人才”，使大學不僅是探索知識的地方，而且是能力建設和人格養成的圣地。因此,張杰校長在學校倡導“對學術的追求、對學者的尊重”的校風,倡導“以學生為中心，課內與課外相結合，科學與人文相結合，教學與研究相結合”的創新人才培養模式，致力于建設一種既具有“感恩與責任”、又充滿“激情與夢想”的校園文化。

張杰校長大力推動面向世界科技前沿、面向國家重大戰略需求的問題導向的研究，領導制訂了學校未來10年的大學發展規劃以及學術發展路線圖，并有系統、有計劃地推進了對學校學科發展的國際評估和綜合評估，作為制訂各學科發展規劃的重要參考, 建立以學術為主導的更完善的評價和考核體系，同時推進大學行政管理的制度化、規范化和人性化，提高大學管理的服務水平和工作效率，致力于建設一個為師生提供全方位服務的學校行政管理系統，使交大成為一個“學生有充分的自豪感，教師有充分的尊嚴感，工作人員有充分的成就感”的大愛校園。

張杰校長特別重視人才的引進和培養,尤其是高層次人才隊伍的建設。他認為,在學校構建一流大學乃至我國建設創新型國家的過程中，高層次人才是最寶貴的戰略資源。因此,他在交通大學的人才隊伍方面大力進行改革與創新，注重高層次人才的引進與培養工作,取得了明顯的成效。在張杰校長的領導下,交通大學充滿朝氣和活力,在邁向世界一流大學的征途上取得了令人矚目的成就。張杰校長的辦學理念與創新實踐也正在為中國實現世界一流大學的夢想提供重要的探索與經驗。

張杰：上海交大推出四個教育改革試點

張杰介紹說，第一，從2006年開始，交大與美國密西根大學聯合成立了密西根學院，這是國際化辦學的教育改革試點。在密西根學院授課的，是上海交通大學以及密西根大學的最好的老師。同時課程體系、教學大綱是兩個學校的老師經過認真研究中國學生的特點以及美國的最新的課程體系后制定的。在過去的五年時間里面，密西根學院已經培養出來了非常好的學生。比如，2010年，密西根學院培養出了第一批學生，在第一批學生中，本校送了120個學生到密西根大學接受畢業評估。結果98%以上的學生都被評估為密西根大學畢業生中前1%的水平。

第二，從2008年開始，上海交通大學對理科的拔尖人才開始進行教育改革的試點。成立了致遠學院。一是把數學和物理進行了重新整合，在一二年級給學生打下非常堅實的數理基礎。二是把學生選擇專業的時間推遲，致遠學院的學生到三年級再選專業。三是采用小班授課，有大量的世界一流師資和學生一起做合作的研究。四是每個致遠學院的學生都有導師。

第三，在工科方面推出了卓越工程師教育教學改革，核心就是在工科教育里面，大幅度地加大了實踐的課程。

第四，學校現在逐漸推出卓越醫師培養的教學改革和農學方面與美國康奈爾大學合作的國際化培養試點。

“我們有決心也有信心在未來的幾年時間里面，把我們教育改革的成果惠及所有的交大學生，最終為國家培養更多的領袖型人才�！睆埥苷f，交通大學幾乎有三分之一的學生參加了教學改革試點。